三、“中华天道文化-中華龍文化”不仅是中国，也是人类永生永世取之不竭用之不尽的精神食粮，活力、动力源泉。
习近平为首的党中央，多年来大力倡导“学习继承发扬光大中华民族优秀传统文化”，年前并作为“系统工程”提上了议事日程。中华民族上下五千年，优秀传统文化源远流长、海阔天空、博大精深，今日复兴中華、振兴中华，作为每个有血性的华人——中国人——華夏儿女、炎黄子孙、中华民族、龙的传人，人人有责、责无旁贷。特别是振奋、激励、增强、坚定民族自信、自豪、自强，振奋、激励、增强、坚定文化自信、自豪、自强，意义深远、作用重大、刻不容缓。
我们从哪来？ 什么是中华民族优秀传统文化？中華文化的根本（/渊源/主流）？精髓？核心？窃以为：中華文化的根本就是中华天道文化、中华文化的精髓就是中華龍文化，中华文化的核心就是“道佛儒”文化。中华天道文化、中華龍文化伴随中华民族生生不息。从古到今的中国神话，历朝历代的官方和民间的典籍文献故事传说，中華传统文化三大支柱的國史方志家谱，神州大地风土人情社风民俗，现代的考古，天文学、地质地理学、生物学等现代科学，无不不断印证、充实、丰富了中华民族优秀传统文化的根本——中華天道文化，中华民族优秀传统文化的精髓——中華龍文化。 什么是中华传统文化？中華傳统文化之渊源？这和探索“我们从哪来”某种意义上可说同出一撤。自60亿年来地球凝固形成、数十亿年嗜热细菌演化到灵長类、海洋到陆地几经分合、生物几经生灭；盘古开天辟地千百万年来震旦中華龍飛鳯舞；300多万年来神州天地人皇寻觅采集洞穴石器，有巢燧人狩猎渔牧筑室熟食玉器陶器；万多年来、中華民族圣母华胥（夏）氏、始文字、华服美食，华夏儿女伏羲女娲、别婚姻正姓氏，行天道阴阳五行、树龍旗太极八卦；三皇上五千多年来，炎帝开农业文明、轩辕开政治文明，华夏天道、天道自然、道法自然，中華龍行天下，《神农本草》《黄帝内经》悬壶济世以人为本；下五千年来、炎黄子孙、五帝部落联盟德孝天下，大禹治水因势利导千秋颂、疏导之法万代扬；启家天下始、《三易》三王，文韬武略春秋战国、百家争鸣百花齐放；秦始皇帝中央集权行政，汉唐盛世武盛文昌；改朝换代休养生息无为而治，文治国武安邦，“道”统脑、“佛”在心中、“儒”践行；合久必分、分久必合，逐鹿中原、民族融和，中華文明光耀神州、龙的传人生生不息。中華文明，中華历史、文化这一主榦，自司马迁《史记》奠基肇端、清晰建树。历朝历代史、志、譜枝繁叶茂、中华文化荟萃灿烂。毛主席一曲《沁园春· 雪》——“......江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”——“人民只有人民才是创造世界历史的真正动力。”——中华文化——中華文明史的最好写照。 我们要自知自识自明自信中華傳统文化——中华龙腾神州，中華龍旗高扬：华胥（夏）伏羲女娲时代的（东西南北中五色五龙）金黄龍旗（黄土地黄皮肤黄龙旗为代表自此神州大地高举），秦皇漢武时代的天蓝龍旗（天蓝蓝海蓝蓝江山一统），指引华夏儿女炎黄子孙中华民族龙的传人世界屹立的马列主义毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表、胡锦涛科学发展、习近平新时代中国特色社会主义——毛泽东思想伟大红旗，中华民族优秀传统文化这红黄蓝（三原色演化光彩世界）三面大旗将永生永世光耀环宇。中华民族“牺牲自己开创世界、先天下之忧而忧后天下之乐而乐、生命不息奋斗不止，一不怕苦二不怕死，为有牺牲多壮志敢叫日月换新天。”其精气神；中華龍“天时地利人和、天干地支人合、天道地理人活”其灵魂；中国人自古以来的“团结、奮鬦，大同、广安、長樂！”其人生脚步和追求，将永远激励世人——“大同世界寰球同此凉热！”
我们是谁？ 如何学习继承发扬光大中华民族优秀传统文化？我们是華人——中國人，我们是天地“精气神灵魂魄血液骨肉筋脉”的演化集合体、大千世界的小宇宙、父母的宝贝，奋斗“大同”的中国人——华人，我们是千百万年来震旦古陆雲梦大泽畔繁衍的最高等灵長类，神州大地天地人皇、有巢燧人后裔，我们是上万年中華傳统文化熏陶的，始终秉承：古来“仁義禮智信、温良恭俭譲、慈善谨忠勇、敦厚慎孝廉”；今天“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”（《公民道德建设实施纲要》）；“富强、民主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）。”（《社会主义核心价值观》）之华夏儿女、炎黄子孙，中华民族、龙的传人。只有坚定不移地学习继承发扬光大中华民族优秀传统文化，才不愧为华夏儿女炎黄子孙、才不愧对中华民族龙的传人这一神圣称号。 首先，正视现实、明确认知、提高思想。凡世上既有存在、就必有其存在的道理。因此，不论对过去的或现在的、凡不了解，就别妄下结论。如：“神话”，当然我们不能简单就把神话当史实，但也不能就一味视为“封建、迷信、臆造”。能揭开神话的神秘、洞穿其真谛，那将受益匪浅。世界各国，远古历史，无不以神话形式而得以传扬（从古到今，其实神话不断被人们在创造，概在人们崇拜景仰矣），先民记忆口传、后人认知理解，我们从云里雾里、夸张褒贬中，可感悟到先人的心声？就拿中華创世说：“盘古开天辟地”、“女娲补天”、“女娲造人”，拿我们现在的眼光去计较有无可能？现不现实？而就否定之、扬弃之？怎不去好好想想;这些神话，她究竟在宣扬什么？“盘古”，汉语境，怎不是回首往事？只不过后人“拟人化”、树为了英雄，怎不是远古华夏先民的“集合”、“代表”、“化身”？对祖先的讴歌颂扬？对我们来路的认知理解？君不见，盘古开天辟地后，还以自己的身体化生万物，创造了世界，这精气神、这身体力行，不正是中华民族世代传颂的神圣所在？！ “司马迁建树的中華历史、文化主干”，虽历来主流肯定，但也不乏不和谐之音、质疑、损贬，特别是“疑古”之风历来时有。当然也不能只认“主干”，就否定排斥其他学说或乡间野史杂谈。正伪优劣真假好坏，可能不同角度不同立场有不同说法，但也正好比对辨别，以是否推动或阻扰社会发展、对民生有益或有害，应是我们判断的基点。只有正视现实，端正态度、虚心学习、由不知到知，才可能提高思想认识，吸收营养、去其糟泊。（对历史，特别是远古史，欠缺文字记载等实证，哪怕考古遗迹，基因检测，也难以判定就是传说中的某人某事，但总体、整体把握是完全可行的，我们为何非要去死啃人名、时日？对号入座？） 再是，切实处理好“学习继承”和“发扬光大”的辩证关系。只有先学好、正确理解，才说得上继承；学会了、掌握了，才可能发扬光大，而不至以讹传讹。反过来，不是为学而学，是为了发扬光大、学以致用，更需努力学习切实继承。中华文化宝藏，怎么开发？古今不断生发的神话故事传说、浩如烟海的文化典籍、丰富多彩的文学艺术、社风民俗......一个人，穷其一生，哪怕专家学者，也不过仅触及其某一方面的点点滴滴。能否先认真总结吸取古今中外对待文化成果的经验教训，特别是应吸取中国过去总是无情损毁前人文物（建筑、典籍......）、一火焚之的可怕可悲可惜的教训。虽已学习西方近代以来面向社会公众的图书馆、博物馆等举措经验（而不只是私藏），似应努力提高之。能否借鉴现代科学、现代社会管理、分工合作，既发扬愚公移山有人专一、又发扬蚂蚁搬家众志成城？国家、主管部门、有关机构，从群众中来、到群众中去，践行切实可行方案，把传统文化梳理成一条条一点点，组织好专业队伍和大众，学蚂蚁啃大象、群而攻之，愚公移山、锲而不舍，一点一点、一阶段一阶段，不怕不取得成果。试问之：时有报道，我国已发现收集的六千多片甲骨文至今大部分都还未能破解，那怎么了解过去史实？该怎么办？（更可惜、无奈的是刻有文字的甲骨片过去不知有多少被当成神药而被吃掉，有多少被自然或人为损毁，又有多少还未被发现？）各地馆藏文献文物，怎么让世人了解、为现今服务？...... 政府提倡什么、社会倡导什么、媒体宣传什么、学校教育什么、学生学习什么 ...... 能否及时反省、总结？...... 同时，切实发扬中華龍“和、合、活”思想，在努力学习中華傳统文化之际，不忘吸纳消化域外文明文化。努力按毛老人家教导的，积极学习借鉴古今中外一切对我有用有益的，为我所用。我们深究、反省过“中華天道文化”“中華龍文化”“道佛儒文化”的生发、缘由否？我们探究过日本为何称“大和”民族？（一万多年前从神州大陆东北、朝鲜半岛，东南诸岛沿琉球群岛到日本列岛的“绳文人”、“弥生人”，秦始皇时徐福东瀛寻长生药三千童男童女......后裔？） 为何称“天皇”？南韩近些年为何敢、要和我们争“世界非物质文化遗产”、争“祖先”、争“名人”？为何越南一些人敢叫嚣长江以南都是他们的？印度为何敢觊觎西藏？新疆和西域由来？蒙古高原史来？涿鹿中原和中华民族的生发？古今丝绸路？长城？海禁？东西文明、文化的异同长短？我们能否放在历史的、动态的、古今世界大环境中，探究之、反省之？我们能否从东西方有关世界起源、创世说、神话故事传说，东、西方两千多年前几乎同时智慧大爆发文化大发展，西欧中世纪黑暗、文艺复兴、科技、工业革命，马克思主义诞生，中国家天下孔孟桎梏，西方伊甸园乌托邦，中国芙蓉国桃花源......对比之、鉴别之，设身处地、换位思考，扬长避短、取长补短。东西文明、文化，主义，都是历史的产物，邓老总的“不争论”很值得我们警醒，践行。西方为何崇拜毛主席，美国西点军校为何把毛老人家的论著作为教材（知己知彼）？敬畏强者，崇拜神圣，可能是人的本性使然。学习继承发扬光大中华民族优秀传统文化，不应是孤立的、静止的、为学而学，更不应是一句口号、时髦。
（待续）
